viernes, 22 de mayo de 2015

SEXTANTE, nada de lo que te dicen es verdad



 
 
Cuando uno llega al curso de Producción de Prensa llega con miedo, con ganas de cancelar desde el primer día. Los compañeros que ya han pasado por este curso se encargan de infundir ese miedo y pereza de ser una de las materias más "horribles" de la carrera.
 
Para quienes cometemos la hazaña de aventurarnos a verla después de todo lo que dicen, en el camino nos damos cuenta que si, es dura, es de esas que lo pone a uno a pensar si el periodismo si es lo de uno y si al finalizar el semestre ganará o el esfuerzo no será suficiente para pasar el 2.9.
 
El proceso es duro y el gasto económico que significa cumplir con el producto más importante del curso (SEXTANTE) hace que muchos, muchos cancelen sin más.
 
Este curso es, por así decirlo, la compilación de los cursos anteriores de componente de periodismo, es recordar y poner en practica, casi que muy real lo que hasta el momento se ha aprendido en la carrera. Y es que producir un periódico, pensar en el articulo, en los trabajos de la materia y además atender los otros cursos es algo que lo pone a uno a prueba.
 
Cuando empecé el curso solo decía que iba a cumplir con lo que pedían y ya, que no publicaría en Sextante porque la imagen de calidad que tenía de éste no era la mejor. Los días pasaron y esa llama de periodismo se fue despertando, me postulé a director de mi grupo y fui elegido, ¡vaya tarea en la que me metí!.
 
Fue una tarea que aunque ardua, muy linda y productiva para mi como amante también de la escritura. Fue aprender, aprender, aprender. Largas jornadas de trabajo, de lectura que cumplí en la medida del tiempo disponible.
 
Sextante, contó con un equipo excelente de directores, jefes de redacción, personal de diseño y compañeros que se entregaron a sus artículos. Como director el proceso para la pre-selección de artículos fue muy dura y aquí es cuando empecé a valorar el trabajo y ese producto que antes denigraba. Esto lleva mucho trabajo.
 
Por suerte conté con la oportunidad que mi artículo fuera pre-seleccionado y designado para trabajar con mi compañera Luisa Castañeda en la mejora del articulo para poder entrar a  concursar otra vez para esta vez ser seleccionado, esta vez con la asesoría de una docente de la Funlam. Fue otra etapa de mucho aprendizaje. Finalmente el articulo estaba publicable, que descanso...
 
 
 
Pero la tarea no terminaba, ahora los artículos publicables debían entrar en otra etapa de revisión, revisión y revisión. PROMETO NO VOLVER A DECIR QUE LA CALIDAD DE SEXTANTE ES MALA. Como director de mi curso tenía el compromiso de estar ahí y garantizar un buen producto.
 
Un profesor exigente, pero que da herramientas. Un profesor que a veces desespera, pero que quiere que todo salga bien. Las oportunas respuestas y el buena acompañamiento de éste hacen que uno hoy diga que si aprendió, que conozca más de cerca eso que llamamos periodismo.
 
Finalmente un evento que se construyó de a poco, con las ideas de varios, con las ganas de quienes estaban como lideres, un evento que resulté exitoso y del gusto de todos.
 
Sextante ha sido de esas experiencias que por muy duras y constructivas nunca se van a querer olvidar.
 
El agradecimiento es para todos los que de alguna manera confiaron en mi y los que hicieron parte de este proceso. Me quedo con un conocimiento más amplio sobre diversidad que cuando empecé este semestre. Las gracias enormes para todos!
 
 
 
 
 


viernes, 10 de abril de 2015

El Silencio de los Inocentes

“Siempre desde niño tuve muchas frustraciones, todo me salía mal, yo fui un hombre bueno, sufría y me daba mucho dolor cuando los demás sufrían. Había algo que me acontecía, no sé, que repasaba era algo extraño que me obligaba a ser esto y embriagarme y cuando volvía a mi estado normal yo sufría terriblemente porque yo a nadie le podía contar qué era lo que me pasaba, que era algo extraño y terrible; mas nunca me metí con los hijos de mis amigos y de la gente que era buena conmigo, yo los respetaba, antes los aconsejaba al bien, los veía como si fueran mis propios hijos, mas la señora que compartió el techo conmigo al hijo de ella yo lo quería como si fuese un hijo mío, nunca lo irrespeté ni con mi pensamiento”. Luis Alfredo Garavito.



La crónica que nos presentan José Luis y Oscar, es producto de una investigación exhaustiva, donde nos presentan por medio de confesiones de niños que fueron violados por este personaje, una historia que permeó al país y que dejo huella en la historia de Colombia.

Garavito, es ese personaje que va cambiando, a través de sus transformaciones tanto físicas como psicológicas, que demuestran su pasado de angustia, tormento y abusos por parte de su familia.

La historia, con pequeños detalles, cuenta el proceso y el cómo operaba Garavito. Detalles que si se analizan bien, pueden develar mucha información de este personaje tan característico que nos presenta el texto.

Sus declaraciones a los medios de comunicación y el trasfondo de su historia deja evidenciado el complejo psicológico que alcanzó este segundo asesino en serie, con más victimas de la historias tras violar, torturar y asesinar a 172 niños.

viernes, 3 de abril de 2015

Don Julio Mario



Este articulo es una Biografía que Gerardo Reyes hace sobre Don Julio Mario el dueño del espectador.
 
"No hay medios de comunicación independientes, hay periodistas independiente"  Me gustó mucho esta frase de Gabriel García Márquez, porque considero que por muy ético que sea un periodista, siempre tendrá que obedecer a las exigencias y ordenes de los dueños del medio de comunicación, de hecho, así fue que le pasó Rodrigo Pardo quien fue designado como director del tiempo en esa época para regir una agenda temática basada en asuntos que iban a ayudar a la campaña de Serpa. 
 
Gerardo Reyes describe  la década de los 90 cuando el expresidente Pastrana estaba haciendo su compaña electoral y tenía como competencia a Horacio Serpa. Debe destacarse los intereses que habían de por medio, porque al dueño del espectador le interesaba que ganara Serpa, ya que si él hubiera sido el presidente,  Julio Mario se hubiera beneficiado. 
  
Esto es un claro ejemplo, que los directivos de los medios de comunicación o los periodistas deben atender a lo que le conviene al dueño del medio y el día que no estén de acuerdo, terminarán perdiendo su cargo, por eso es mejor pensar que el día que se sueñe con la libre expresión hecha realidad debe hablarse de periodistas independientes que no se van a dejar manipular por el poder. 

domingo, 8 de marzo de 2015

Cómo investigar la historia. El arte de saber buscar

Todo tiempo que se invierte en etapa de reportería e investigación se verá reflejado en la etapa de producción o escritura.

-Reportear con los cinco sentidos
-La fotografía es una herramienta muy importante para descubrir detalles y enmarcar momentos importantes de la reportería
-Contar detalles precisos, el lector lo agradecerá

Importante:
-Buscar escenas
-Investigar cifras
-Entrevistar sin preguntar
-Hacer preguntas en medio de la entrevista para ganar tiempo
-Meterse en la mente del personaje
-Registrar los diálogos
-Nunca asumir que se sabe
-Sospechar de otros medios
-Prometer y cumplir

jueves, 5 de marzo de 2015

Ficha propuesta artículo Sextante


 

Ficha Nº 2          Elaborada por Hernán Hernández Bustamante

 

1.Tema:
Cómo se aborda la memoria del conflicto armado colombiano desde la diversidad en la ciudad de Medellín
2. Argumentación:
El conflicto armado es un tema que ha tenido toda la cobertura de medios que se pueda imaginar, incluso es un tema que no podríamos imaginarlo excluido algún día de la agenda temática de los medios nacionales. Rara vez se habla de la memoria y cómo es ese trabajo que hace con las víctimas y quienes fueron en el proceso de reinserción en la vida civil.
 
A 2012 el 10,4 por ciento de las personas que viven en Medellín son víctimas de los grupos armados. Es decir, 250 mil habitantes de los 2 millones 400 mil que hay en la ciudad.
 
La cifra fue establecida por la Subsecretaría de Derechos Humanos de la Administración Municipal, que indagó el número de afectados inscritos en el Registro Único de Población Desplazada, los atendidos por la Oficina de Atención a Víctimas y aquellas identificadas por la Ley de Justicia y Paz.
 
Entonces entendemos que no son pocas las personas con las que se debe llevar un proceso de resocialización, vale la pena preguntarse, ¿cómo se tienen en cuenta la diversidad en este proceso?, o ¿cómo se trabaja desde la diversidad que supone un grupo tan grande de personas?
 
Es por esto que es un tema de importancia para toda comunidad, un tema que aprovechando una eventual firma de paz se podría convertir, quizá, en el tema de mayor importancia por nacional dado que uno de los grandes interrogantes es saber qué viene para la victimas después de la guerra.
 
El tema cabe dentro de la agenda temática de diversidad porque si hablamos de “igualdad en la diferencia” el tema nos ofrece una variedad de cosas por trabajar; diversidad de género, diversidad étnica, diversidad en el lugar de procedencia, que trabajados bajo la mirada de la reconciliación y el conflicto armado puede dar lugar a un producto periodístico  de interés general.
 
Es un tema de interés para nuestro público objetivo porque aborda desde una mirada “posconflicto” el tema de la diversidad y el derecho de todos a recuperación y garantizarían de los derechos humanos. Este siendo un tema de interés general se convierte en parte de la columna vertebral de temas “obligados” para tratar en el país. Los universitarios, educadores y demás gente de la comunidad querrán entender cómo es este proceso que se lleva con los diferentes agentes del conflicto armado.
3. Antecedentes:
·         Serie. Documentos para la paz: Identidades, enfoque diferencial y construcción de paz. Observatorio de construcción de paz, Facultad de ciencias sociales, Universidad Jorge Tadeo Lozano
·         Desplazamiento Indígena, Conflicto interno y Expresiones de Participación Comunitaria en el Departamento del Cauca. Colombia. Rubén Darío Guevara Corral. Antropólogo. Asprodeso- UniValle
·         La diversidad sexual víctima del conflicto armado en Colombia. Manuel Osorio. Corresponsales Clave
·         Los pueblos indígenas y sus derechos de cara al conflicto armado: ¿Retórica o realidad latente y manifiesta? Angie Catherine Pardo Ayala. Egresada de Trabajo Social. Universidad Nacional de Colombia
·         "La pugna" Documental de la diversidad de género en el conflicto armado colombiano. Facultad de comunicación Social. Universidad de Ibagué
4. Pregunta macro de investigación:
¿Cómo se ve reflejada la diversidad en el proceso de resocialización y memoria en victimas del conflicto armado colombiano?
5. Hipótesis:
El conflicto armado colombiano no tiene espacio para hablar de diversidad. Se toma por entendido que no hay diferencias entre
6. Preguntas específicas de investigación:
7. Posibles fuentes:
·         Museo de la memoria de Medellín
·         Reinsertados del conflicto armado
·         Sociólogos
·         Secretaría de participación ciudadana
·         Secretaría de la mujer
·         Secretaría de inclusión social
·         Gobernación de Antioquia
8. Género periodístico
Reportaje. Es un género que me permitirá abordar diferentes fuentes y contrastarlas, logrando así el desarrollo de un artículo que muestre la diversidad que hay en el conflicto armado colombiano.

Ficha propuesta Sextante


 
 
Ficha Nº 1          Elaborada por Hernán Hernández Bustamante

 

1. Tema:
Cómo el Parque Lineal Ciudad del Rio aporta a la construcción de una ciudad diversamente cultural por medio de la influencia que representa la convivencia entre culturas que hoy convergen en este lugar.
2. Argumentación:
El parque lineal ciudad del rio, es hoy un centro de encuentro en que convergen culturas de todo tipo. Pasearse por sus senderos significa presenciar la convivencia de skaters, raperos, rockeros, malabaristas, universitarios, deportistas, entre otros… todos en un mismo lugar, lo que no deja lugar a la duda de que es un lugar para la diversidad.
 
Con espacios para el deporte, la cultura y la sana dispersión, este parque lineal es uno de los preferidos por los habitantes de la ciudad que ven en éste la oportunidad de salir de la rutina que representa la vida citadina.
 
Cabe dentro de la agenda temática de diversidad porque es un lugar que ofrece mucho para  hablar sobre el tema, teniendo en cuenta que es por hoy un referente de encuentro e intercambio cultural, es un lugar que invita a ser conocido y dentro del imaginario colectivo ocupa un espacio negativo que es importante tratar dada la importancia de este espacio para el Valle de Aburrá.
 
Es de interés para el público objetivo de Sextante porque es un tema que va dirigido especialmente a personas jóvenes y universitarios que se van a ver reflejados en el articulo.
3. Antecedentes:
Aunque si bien hay numerosos artículos que hablen del Parque Lineal Ciudad del Rio como un espacio de esparcimiento y de cambio positivo de la imagen de Medellín, no se encuentran artículos que hablen de éste como un espacio de diversidad cultural. 
4. Pregunta macro de investigación:
¿Es realmente el Parque Lineal Ciudad del Rio un espacio apto para la transferencia sana de pensamientos en los jóvenes del Valle de Aburrá?
5. Hipótesis:
El Parque Lineal Ciudad del Rio es un lugar en el que las diferentes culturas que ahí se reúnen pueden pasar sus costumbres y pensamientos a una generación más joven que puede ser influenciada también de manera negativa.
6. Preguntas específicas de investigación:
1.    ¿Qué cifra sobre cantidad de culturas que visitan el parque se tiene?
2.    ¿Qué eventos hay que reúnan y motiven a la diversidad en el parque?
3.    ¿Qué opina la vecindad sobre el uso de este parque?
4.    ¿Qué normatividad existe desde el gobierno para el uso del Parque Lineal Ciudad del Rio?
5.    ¿Qué programas existen para la convivencia y la transferencia de culturas en el parque?
7. Posibles fuentes:
1.    Secretaría de cultura ciudadana
2.    Habitantes del sector
3.    Secretaría de desarrollo social
4.    Visitantes del parque
5.    Padres de familia
6.    Sociólogos
7.    Antropólogos
8. Género periodístico:
Informe especial. Creo que este género me permitirá mostrar el tema desde diferentes perspectivas y profundizar en la investigación.

sábado, 7 de febrero de 2015

La agenda temática

Es de importancia porque es lo que condiciona la relevancia del medio en la sociedad.

No qué pensar // si sobre qué han de pensar


  1. Producción del temario
  • Proceso de movilización hacia la decisión
  • Consiste en seleccionar tan solo aquellas noticias que nos interesen a nosotros, los editores, empresarios, periodistas.
    2. Imagen de la sociedad
  • Los medios de comunicación actúan por regla general, incluso sin pretenderlo, confirmando los valores dominantes de una sociedad o país.
    3. Bases para agenda
  • Intrapersonal: Personal, qué piensa
  • Interpersonal: Grupo, mayor interés para un grupo
  • Del medio: Te,as en un  medio sobre un periodo de tiempo
  • Pública: Temas de opinión pública

Selección, inclusión y exclusión

¿Cómo hacer para elegir entre cientos de mensajes noticiables que llegan a nuestra redacción para finalmente hacer noticias?

  1. Selección: Se hace según el medio
  • Fuentes: Homologadas por el medio, proveen de hechos susceptibles de ser noticia.
  • Escenarios: 
  • Frecuencia de tiempo: Dependerá de el tiempo de publicación del medio, no se publicará una noticia que al momento de la publicación ya no tenga relevancia. 
Descartar noticias de escaso valor
Noticias publicables

    2. Inclusión y exclusión: Elegir lo interesante sobre lo interesante. 

    3. Jerarquizar: Organizar, priorizar, destacar algo sobre la masa y relativizas otros temas. 

"La noticia está compuesta por los siguientes ingredientes: actualidad, proximidad, consecuencias, relevancia personal, suspenso(intriga), rareza, conflicto, sexo, emoción y progreso".
Carl Warren

miércoles, 4 de febrero de 2015

Sábado 31 de enero

¿Qué limitaciones creo tener para afrontar el curso de Producción de Prensa?

Lo primero que identifico como limitación es la costumbre dejar las cosas para después; eso incluye lecturas, escritos, entrevistas, entradas al blog, etc... lo cual interfiere en el cumplimiento adecuado de las entregas académicas. También el exceso de confianza hace que  aveces me confíe en el tiempo que puedo realizar algo y luego a poco tiempo para la entrega caigo en cuenta y el resultado final no es el mejor.

¿Qué estrategias me voy a proponer para afrontar dichas limitaciones?

Como primera estrategia me fijaré fechas personales para el termino de compromisos (fechas de anterioridad).
También realizaré los compromisos no importando la fecha de entrega, no confiarse.